Program değerlendirme ve endüstri ürünleri tasarımı eğitimini etkileyen faktörler: Eğitimcilerin, profesyonellerin ve işverenlerin görüşleri
Tez Türü: Doktora
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Türkiye
Tez Danışmanı: Ali Yıldırım
Tezin Onay Tarihi: 2000
Tezin Dili: İngilizce
Özet:
Bu çalışmanın konusu, endüstri ürünleri tasarımı (EÜT) eğitiminde program değerlendirmedir. Çalışmanın amacı, alandaki eğitimcilerin, belirli eğitim programı öğeleri ve program değerlendirme üzerine görüşleri ile kurumlarında gerçekleştirilen değerlendirme çalışmalarını incelemektir. Türkiye'ye dair daha geniş bir bakış açısı elde etmek ve konunun bütününün kavranmasına yardımcı olmak amacıyla, sektörde çalışan profesyonellerin ve işverenlerin, EÜT eğitim kurumları, ve mezunlarının performansları ile beklenen yeterlikleri üzerine görüşleri mcelenrniştir. Bu çalışma; (1) 18 ülkeden EÜT alanındaki çoğu yönetici olan 44 eğittacînih, eğitimde program değerlendirme konusundaki görüşleri ve bu konudaki tecrübelerinin incelendiği 13 soruluk bir anket çalışması, ve (2) Türkiye'deki 12 profesyonel endüstriyel tasarımcı ve 26 işverenin 'endüstriyel tasarımcı' ve 'endüstri ürünleri tasarımı eğitimi' üzerine görüşlerinin alındığı, ikişer soru sorularak gerçekleştirilen görüşmelerden oluşmaktadır.Bu çalışmanın sonuçları, EÜT eğitim programlarının yenilik ve yaratıcılığın temel olduğu endüstriyel tasarım alanın gerisinde kalmaması gerektiğini göstermektedir. EÜT eğitimine hizmet veren programlar değişen dünyaya uyum için gerekli değişikliklere hazırlıklı olmalıdır. Anket çalışması sonuçlarına bakıldığında, akreditasyon ve kurum-dışı değerlendirme çalışmalarına daha fazla önem verildiği gözlenen EÜT eğirim kurumlarında, kurum-içi program değerlendirme çalışmalarına da kuvvetle ihtiyaç olduğu gözlenmektedir, öte yandan, Türkiye'de gözlenen profesyonel hayat ile eğitim sırasında öğretilenler arasındaki farkın sürekli yenilenen öğretim olanakları ve endüstri ile yakın ilişkiler ile kapatılabileceği, profesyoneller ve işverenlerin 'iyi' endüstriyel tasarımcı ve eğitimi üzerine görüşlerinin en belirgin sonucudur. Sonuç olarak bu çalışma, EÜT eğitiminin 'bilgi çağı'na uyumuna yardımcı olacak 6ir kurum-içi" eğirim programı değerlendirme modelinin yararlarını vurgulamaktadır. Kurum-içi ve kurum-dışı sürekli bilgi toplama ve değerlendirmeye ve bu bilgiler ışığında eksikliklerin ya da problemlerin tanısına dayanması gereken bu model, eğitim programı değerlendirme işini program sürecinin bir parçası haline getirmeyi amaçlamalıdır. Böyle bir eğitim değerlendirme modelinin uygulanması, EÜT programlarını 'güncel' ve hatta 'günün ötesinde' kılacaktır. Anahtar Kelimeler: Eğitim Programı, Endüstri Ürünleri Tasarımı Eğitimi, Eğitimde Program Değerlendirme, Endüstri Ürünleri Tasarımı Eğitiminde Program Değerlendirme.