ONLINE LEARNING IN ARCHITECTURAL DESIGN EDUCATION: STUDENT PERSPECTIVES AT TED UNIVERSITY

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: TED Üniversitesi, Lisansüstü Programlar Enstitüsü, Mimarlık, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2026

Tezin Dili: İngilizce

Öğrenci: ZEYNEP KOZOĞLU

Danışman: Onur Yüncü

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu tez, mimarlık eğitiminde stüdyo ortamını ve zaman içerisinde geçirdiği dönüşümleri incelemektedir. Çalışmanın temel amacı, tasarım aşamasında stüdyo sürecinin, öğrencilerin yaratıcılığı, katılımcı öğrenme biçimi ve ürettikleri çalışmaların özgünlüğü üzerindeki etkilerini anlamaktır. Beaux-Arts ve Bauhaus okullarındaki stüdyo işleyişine ilişkin tarihsel bir bakış açısıyla başlayan ve günümüze kadar olan mimarlık pedagojisindeki önemli değişimleri inceleyen tez, COVID-19 pandemisi sırasında ortaya çıkan kısa süreli çevrimiçi öğrenme ortamında stüdyo öğreniminin, mimari eğitimdeki stüdyo tarihi ile ilişkilendirerek incelemeyi amaçlamaktadır. Bu çalışma, TED Üniversitesi Mimarlık Bölümü'nde 2020-2021 döneminde çevrimiçi stüdyo eğitimi almış öğrencilerin çalışmalarının süreçleri ve çıktılarını stüdyo ortamının etkisi açısından inceleyecektir. Bu araştırma öğrenciler arası iletişim, ekip çalışması, araştırma ve üretim süreçleri ile ortaya çıkan ürünlerin çeşitliliğinin değerlendirilmesine dayanmaktadır. Bu tez, COVID-19 pandemisi süresince mimari tasarım stüdyolarında uygulanmış olan çevrimiçi öğrenme deneyimini, tasarım stüdyosu geleneklerinin daha geniş bağlamı içerisinde konumlandırarak mekansal değişimin öğrenci çalışmaları ve tasarım süreci üzerindeki etkilerini anlamayı amaçlamaktadır.