A sequential analysis of task entering practices in paired role-play tasks

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2022

Tezin Dili: İngilizce

Öğrenci: EMİR ERTUNÇ HAVADAR

Danışman: Ufuk Balaman