Çevrimiçi EFL özel ders oturumlarında üretken yapay zeka araçlarının kullanımı ve etkileri

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: TED Üniversitesi, Lisansüstü Programlar Enstitüsü, İNGİLİZ DİLİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2025

Tezin Dili: İngilizce

Öğrenci: DİLARA NUR ERGENÇ

Danışman: Elif Burhan Horasanlı

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu nitel vaka çalışması, çevrimiçi EFL özel ders oturumlarında Yapay Zeka araçlarının kullanımını ve etkilerini araştırmayı amaçlamaktadır. Katılımcılar, farklı yaş gruplarıyla çalışan dört EFL öğretmenidir. İlk olarak araştırmacı tarafından çevrimiçi bir oturumda Leonardo AI, Suno AI, Curipod, Twee ve Parlay Genie olmak üzere beş üretken yapay zeka aracı hakkında eğitim aldılar. Ardından, bu araçları çevrimiçi EFL derslerine dahil etmeleri istendi. Araştırma soruları şunlardır: "Çevrimiçi dil öğretiminde yapay zeka kullanımının pedagojik sonuçları nelerdir?", "Öğretmenlerin yapay zeka kullanımını şekillendiren faktörler nelerdir?" ve "EFL öğretmenlerinin yapay zekayı öğretimlerine entegre etme konusundaki görüşleri nelerdir?" Öğretmenlerin yapay zeka araçlarını kullanma deneyimlerini izlemek için veriler, çevrimiçi özel ders oturumlarının video kayıtlarını, yarı yapılandırılmış görüşmeleri ve demografik bilgi anketlerini içerecektir. Bulgular, çevrimiçi öğretimde yapay zekanın kullanımı ve etkileri konusunda üç temel temayı ortaya koymuştur: Yapay Zekanın Pedagojik Rolleri, Öğretmenlerin Yapay Zeka Entegrasyonunu Şekillendiren Faktörler ve Öğretmenlerin Yapay Zeka Araçlarını Değerlendirmesi.