Bu çalışmada anne babaların etkileşimli öykü okumalarının çocuklarındil gelişimi üzerindeki etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmadadeneysel desen kullanılmış ve araştırmaya okul öncesi eğitim kurumunadevam eden, 46-62 aylık çocuklar ve anneleri dahil edilmiştir. Çalışmadaçocukların dil gelişim düzeylerini belirlemek için Ankara Gelişim TaramaEnvanteri ve Denver II Gelişimsel Tarama Testi’nin yanı sıra BriganceErken Gelişim Envanteri II’nin dil gelişimi alt boyutu kullanılmıştır. Gelişimtarama testi sonuçlarında çocukların dil gelişim düzeylerinin hem ön testhem de son testlerde normal gelişim gösterdiği belirlenirken, dil gelişimtesti sonuçlarına göre kontrol ve deney grubu çocukların ön test ve son testpuanları arasında anlamlı farklılık olduğu saptanmıştır.
In this study it is aimed to identify the effect of interactive story reading on children’s language development. An experimental reseach is designed and 46-62 month old preschool children and their mothers are included in the reseach. Ankara Developmental Screening Inventory, Denver II Developmental Screening Test and language sub dimension of Brigance Early Childhood Screen II are used. At the end of the study it can be said that both pre and post test results of developmental tests are normal whereas there is a significant difference between pre and post language test scores of experimental and control group children.
