What linguistic factors affect writing quality in L2 English writing? A multidimensional approach
Dil Dergisi, vol.177, no.1, pp.61-77, 2026 (TRDizin)
- Publication Type: Article / Article
- Volume: 177 Issue: 1
- Publication Date: 2026
- Doi Number: 10.33690/dilder.1859378
- Journal Name: Dil Dergisi
- Journal Indexes: MLA - Modern Language Association Database, TR DİZİN (ULAKBİM)
- Page Numbers: pp.61-77
- Open Archive Collection: AVESIS Open Access Collection
- TED University Affiliated: Yes
Abstract
Öğrenci derlemi araştırmalarındaki güncel eğilimler, derlemlerin doğal dil işleme (DDİ) teknikleriyle bütünleştirilmesinin pedagojik açıdan daha elverişli sonuçlar verebileceğini göstermektedir. Bu araştırma alanındaki çalışmalar, bugüne kadar İkinci Dil (D2) İngilizce yazma kalitesini farklı açılardan incelemiş ve çeşitli dilbilimsel özellikleri titizlikle ele almıştır. Ancak, yalnızca sınırlı sayıda çalışma farklı dilbilimsel özellikleri çok boyutlu olarak analiz etmiş ve hiçbir çalışma çeşitli dilbilimsel özelliklerin Türkiye bağlamındaki D2 İngilizce yazma kalitesi üzerindeki etkisini araştırmamıştır. Önceki bulgulardan hareketle ve Türkiye bağlamındaki bu boşluğu göz önünde bulundurarak hazırlanan bu çalışma; dilbilimsel özellikleri belirlemek için özelleşmiş bir öğrenci derlemi ile DDİ araçlarını kullanmakta ve D2 yazma kalitesini etkileyen çok yönlü dilbilimsel faktörleri incelemeyi amaçlamaktadır. Bulgular; belirli dilbilimsel ve metinsel özelliklerin (örneğin; word2vec, akademik sözcük sıklığı, öbeksel sıklık ve dilbilgisi hataları) D2 İngilizce yazma kalitesinde önemli bir rol oynayabileceğini göstermektedir. Karma etkiler modeli sonuçları, önceki araştırmalar ve kullanım temelli dilbilimsel modeller ışığında tartışılmaktadır. Anahtar sözcükler: Öğrenci Derlemi; DDİ (Doğal Dil İşleme); Dilbilimsel Özellikler; Yazma Kalitesi; D2’de Yazma