Yayınlar & Eserler

Yayın Ağı
SCI, SSCI ve AHCI İndekslerine Giren Dergilerde Yayınlanan Makaleler

Investigation of Middle School Students’ Argumentation Schemes in Different Argumentative Orientations

Şen M., Sungur S., Öztekin C.
EGITIM VE BILIM , cilt.49, sa.219, ss.69-96, 2024 (SSCI)

Investigation of middle school and high school students’ ecosystem knowledge through their drawings

Şen M., Kamacı Y.
JOURNAL OF BIOLOGICAL EDUCATION , sa.1, ss.1-16, 2023 (SCI-Expanded) Sürdürülebilir Kalkınma

Exploration of middle school students’ scientific epistemological beliefs and their engagement in argumentation

Şen M., Sungur S., Öztekin C.
JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH , cilt.116, sa.5, ss.293-308, 2023 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma

Suggestions for the Analysis of Science Teachers’ Pedagogical Content Knowledge Components and Their Interactions

Şen M.
RESEARCH IN SCIENCE EDUCATION , cilt.53, sa.6, ss.1081-1095, 2023 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma

Interaction among contextual knowledge and pedagogical content knowledge: Sociocultural perspective

Şen M., Öztekin C.
Egitim ve Bilim , cilt.44, sa.198, ss.57-97, 2019 (SSCI) identifier identifier
Diğer Dergilerde Yayınlanan Makaleler

Observing Primary School Pre-service Teachers’ Oral Argumentation in Science Writing Heuristic Implementation

Şen M., Gümüş B.
KAFKAS EĞİTİM ARAŞTIRMALARI DERGİSİ , cilt.11, sa.4, ss.617-634, 2024 (Hakemli Dergi)

Primary School Pre-service Teachers’ Orientation towards Science Teaching

Şen M.
Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.21, sa.2, ss.425-449, 2024 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

Investigation of Students’ Personal Epistemologies in the Judgments of Truth about the Social and Physical World Considering Their Grade Level and Gender

Şen M., Kamacı Y.
KAFKAS EĞİTİM ARAŞTIRMALARI DERGİSİ , cilt.10, sa.3, ss.432-453, 2023 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

Seeking Traces of Filters and Amplifiers as Pre-service Teachers Perform their Pedagogical Content Knowledge

Şen M., Demirdöğen B.
SCIENCE EDUCATION INTERNATIONAL , cilt.34, sa.1, ss.58-68, 2023 (Hakemli Dergi) Creative Commons License Sürdürülebilir Kalkınma

Interactions among Topic-Specific Pedagogical Content Knowledge Components for Science Teachers: The Impact of Content Knowledge

Şen M., Demirdöğen B., Öztekin C.
Journal of Science Teacher Education , cilt.33, sa.8, ss.860-887, 2022 (ESCI) identifier identifier

Impact of content knowledge on pedagogical content knowledge in the context of cell division

Şen M., Öztekin C., Demirdöğen B.
Journal of Science Teacher Education , cilt.29, sa.2, ss.102-127, 2018 (Scopus) identifier identifier

The Development of Paranormal Belief Scale (PBS) for Science Education in the Context of Turkey

Sen M., Yesilyurt E.
International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology , cilt.2, sa.2, ss.107-115, 2014 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma
Hakemli Kongre / Sempozyum Bildiri Kitaplarında Yer Alan Yayınlar

Sınıf Öğretmenliği Öğrencilerinin Argümantasyona Dayalı Bilim Öğrenme Yaklaşımı Kapsamında Sözlü Argümantasyona Katılımları Üzerine Bir Çalışma

Şen M., Gümüş B.
16. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK 2024) , Edirne, Türkiye, 4 - 07 Eylül 2024, ss.154-155

Sınıflarda Yardımcı Öğretmen; Yapay Zeka

Yalım B., Terece S., Direk H. C., Şen M.
III. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Öğrenci Kongresi (USOOK 2024), Ankara, Türkiye, 21 - 22 Mayıs 2024, ss.16-17 Sürdürülebilir Kalkınma

Argümantasyon Sürecine Katılan Ortaokul Öğrencilerinin Argümantasyon Şemalarının İncelenmesi

Şen M., Sungur S., Öztekin C.
15. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK), Kars, Türkiye, 27 - 30 Eylül 2023, ss.71 Sürdürülebilir Kalkınma

Farklı Kademelerde Öğrenim Gören Öğrencilerin Ekosistem Bilgisinin İncelenmesi Üzerine Bir Çalışma

Şen M., Kamacı Y.
15. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi , Kars, Türkiye, 27 - 30 Eylül 2023, ss.74 Creative Commons License

An Argumentation Study Portraying Students' Engagement in Argumentation Process

Şen M., Sungur S., Öztekin C.
THE 15TH CONFERENCE OF THE EUROPEAN SCIENCE EDUCATION RESEARCH ASSOCIATION (ESERA), Nevşehir, Türkiye, 28 Ağustos - 01 Eylül 2023, ss.563 Sürdürülebilir Kalkınma

Comparison of Epistemological Beliefs of Students from Different Grade Levels Considering Developmental View

Şen M., Kamacı Y.
10. International Eurasian Educational Research Congress, Ankara, Türkiye, 8 - 11 Haziran 2023, ss.88-89 Sürdürülebilir Kalkınma

The Effect of Argumentation Implementation on Students' Content Knowledge and Science Process Skills

Şen M., Sungur S., Öztekin C.
International Eurasian Educational Research Congress (EJER), Ankara, Türkiye, 8 - 11 Haziran 2023, ss.566-567 Sürdürülebilir Kalkınma

Adaptation and validation of the sustainability consciousness questionnaire for teacher candidates.

Güler Nalbantoğlu F., Şen M., Özdemir M., Öztekin C.
ECER European Educational Research Association 2018, Bolzano, İtalya, 3 - 07 Eylül 2018

Examination of middle school science teachers’ contextual knowledge and pedagogical content knowledge in density topic.

Şen M., Öztekin C.
ECER European Educational Research Association 2018, Bolzano, İtalya, 3 - 07 Eylül 2018

Uncovering teacher candidates’ sustainability consciousness level

Şen M., Güler Nalbantoğlu F., Özdemir M., Öztekin C.
ECER European Educational Research Association 2018, Bolzano, İtalya, 3 - 07 Eylül 2018

Adaptation of global scientific literacy questionnaire in turkish context: Findings of pilot study.

Şen M., Sungur S., Öztekin C.
ERPA International Congresses on Education 2018, İstanbul, Türkiye, 28 Haziran - 01 Temmuz 2018 Sürdürülebilir Kalkınma

Improving middle school students’ scientific literacy through science writing heuristic (SWH) approach

Şen M., Sungur S., Öztekin C.
ERPA International Congresses on Education 2018, İstanbul, Türkiye, 28 Haziran - 01 Temmuz 2018 Sürdürülebilir Kalkınma

Preservice elementary science teachers’ pedagogical content knowledge for sustainable development.

Tıraş İ., Öztekin C., Şen M.
European Science Education Research Association (ESERA) 2017, Dublin, İrlanda, 21 - 25 Ağustos 2017 Sürdürülebilir Kalkınma

Preservice elementary science teachers pedagogical content knowledge for sustainable development

Tıraş İ., Şen M., ÖZTEKİN C.
European Science Education Research Association Conference, Dublin, İrlanda, 21 - 25 Ağustos 2017 Sürdürülebilir Kalkınma

To What Extent Are Science Teachers Ready to Teach Sustainable Development? A Case Study for Two Experienced Teachers Pedagogical Content Concerns

Aydın r., Şen M., ÖZTEKİN C.
ERPA International Congresses on Education, Budapest, Macaristan, 18 - 21 Mayıs 2017 Sürdürülebilir Kalkınma

Students understandings and feelings about sustainable development.

Özdemir M., Şen M., ÖZTEKİN C.
26th International Conference onEducational Sciences, Antalya, Türkiye, 20 - 23 Nisan 2017

Pre-service teachers’xx understandings of sustainability based on ontological entities.

DEMİRCİ S., KAPLAN G., CENGİZOĞLU S., Şen M.
ices-ubek 2017, 20 - 23 Nisan 2017

Ortaokul öğrencilerinin matematik ve fen bilimleri derslerindeki başarı hedef yönelimlerinin sınıf seviyelerine göre karşılaştırılması

KAPLAN G., Şen M., KIRAN D.
12.Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (12. UFBMEK), Türkiye, 28 - 30 Eylül 2016

Fen bilimleri öğretmenleri neyi öğretiyor neyi ölçüyor

Şen M., ÖZTEKİN C.
12.Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (12. UFBMEK), Türkiye, 28 - 30 Eylül 2016

Teaching Density To what extent Science Teachers know about Instructional Strategies and Student Understanding

Şen M., ÖZTEKİN C.
IIIrd International Eurasian Educational Research Congress/ 3. Uluslararası Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi, Türkiye, 31 Mayıs - 03 Haziran 2016

Pre service science teachers misconceptions about density and buoyancy

DEMİRCİ S., Şen M.
National Association for Research in Science Teaching (NARST) Annual International Conference, 14 - 17 Nisan 2016

Fen bilgisi öğretmen adaylarının yoğunluk konusunda kavram yanılgılarının belirlenmesi.

Demirci S., Şen M.
II. Ulusal Fizik Eğitimi Kongresi (UFEK), Ankara, Türkiye, 10 - 12 Eylül 2015

İlköğretim 3-8. Sınıflarda kullanılan fen bilimleri ders ve çalışma kitaplarında yer alan fizik konularını içeren çoktan seçmeli soruların geçerlilik yönünden incelenmesi. P

Şen M.
II. Ulusal Fizik Eğitimi Kongresi (UFEK), Ankara, Türkiye, 10 - 12 Eylül 2015

A study on experienced science teachers’ pedagogical content knowledge regarding cell division.

Şen M., Öztekin C.
The European Conference on Educational Research (ECER), Budapest, Macaristan, 7 - 11 Eylül 2015

Delphi technique as a graduate course activity: Elementary science teachers’ TPACK competencies.

Çetinkaya Aydın G., Evren E., Atakan İ., Şen M., Yılmaz B., Pirgon E., et al.
ERPA International Congresses on Education, Athens, Yunanistan, 4 - 07 Haziran 2015, ss.101-102

A beginning science teacher’s pck and content knowledge in cell division topics.

Şen M.
The International Organization for Science and Technology Education (IOSTE), İstanbul, Türkiye, 24 - 26 Nisan 2015, ss.75

Hücre bölünmesi konusunda sürece yönelik konu alan bilgisi ve pedagojik alan bilgisinin incelenmesi.

Şen M., Öztekin C.
11.Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (XI. UFBMEK), Adana, Türkiye, 11 - 14 Eylül 2014, ss.1127

In-service science teacher profiles from the eyes of pre-service science teachers: What did they observe?

Kıran D., Şen M.
International Conference on Education in Mathematics, Science & Technology (ICEMST 2014), Konya, Türkiye, 16 - 18 Mayıs 2014, ss.681-683

Perceptions of university students’ paranormal beliefs. Poster

Yeşilyurt E., Şen M.
International Conference On Innovation and Challenges in Education 2013 (CICE ,2013), Kütahya, Türkiye, 26 - 28 Nisan 2013, ss.18-19
Metrikler

Yayın

41

Atıf (WoS)

26

H-İndeks (WoS)

3

Atıf (Scopus)

23

H-İndeks (Scopus)

2

Atıf (Scholar)

136

H-İndeks (Scholar)

6

Proje

5

Açık Erişim

1
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları