Dr. &#214;ğr. &#220;yesi Mehmet Şen

YAŞADIKÇA EĞITIM , cilt.39, sa.3, ss.645-666, 2025 (TRDizin)

2. Investigation of middle school and high school students’ ecosystem knowledge through their drawings

JOURNAL OF BIOLOGICAL EDUCATION , cilt.59, sa.1, ss.89-103, 2025 (SCI-Expanded, SSCI, Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma

3. Observing Primary School Pre-service Teachers’ Oral Argumentation in Science Writing Heuristic Implementation

Şen M., Gümüş B.

KAFKAS EĞİTİM ARAŞTIRMALARI DERGİSİ , cilt.11, sa.4, ss.617-634, 2024 (TRDizin)

4. Primary School Pre-service Teachers’ Orientation towards Science Teaching

Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.21, sa.2, ss.425-449, 2024 (TRDizin) Sürdürülebilir Kalkınma

5. Investigation of Middle School Students’ Argumentation Schemes in Different Argumentative Orientations

EGITIM VE BILIM , cilt.49, sa.219, ss.69-96, 2024 (SSCI, Scopus, TRDizin)

6. Investigation of Students’ Personal Epistemologies in the Judgments of Truth about the Social and Physical World Considering Their Grade Level and Gender

KAFKAS EĞİTİM ARAŞTIRMALARI DERGİSİ , cilt.10, sa.3, ss.432-453, 2023 (TRDizin) Sürdürülebilir Kalkınma

7. Exploration of middle school students’ scientific epistemological beliefs and their engagement in argumentation

JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH , cilt.116, sa.5, ss.293-308, 2023 (SSCI, Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma

8. Suggestions for the Analysis of Science Teachers’ Pedagogical Content Knowledge Components and Their Interactions

Şen M., Demirdöğen B., Öztekin C.

RESEARCH IN SCIENCE EDUCATION , cilt.53, sa.6, ss.1081-1095, 2023 (SSCI, Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma

9. Seeking Traces of Filters and Amplifiers as Pre-service Teachers Perform their Pedagogical Content Knowledge

Şen M., Demirdöğen B.

SCIENCE EDUCATION INTERNATIONAL , cilt.34, sa.1, ss.58-68, 2023 (Hakemli Dergi)

10. Interactions among Topic-Specific Pedagogical Content Knowledge Components for Science Teachers: The Impact of Content Knowledge

Journal of Science Teacher Education , cilt.33, sa.8, ss.860-887, 2022 (ESCI, Scopus)

11. Interaction among contextual knowledge and pedagogical content knowledge: Sociocultural perspective

Şen M., Öztekin C.

Egitim ve Bilim , cilt.44, sa.198, ss.57-97, 2019 (SSCI, Scopus, TRDizin)

12. Impact of content knowledge on pedagogical content knowledge in the context of cell division

Şen M., Öztekin C., Demirdöğen B.

Journal of Science Teacher Education , cilt.29, sa.2, ss.102-127, 2018 (Scopus)

13. The Development of Paranormal Belief Scale (PBS) for Science Education in the Context of Turkey

Sen M., Yesilyurt E.

International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology , cilt.2, sa.2, ss.107-115, 2014 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 31

1. The Use of the Epistemic Orientation Survey to Compare Different Grade Level Primary School Pre-service Teachers' Epistemic Orientations towards Teaching Science

XII International Eurasian Educational Research Congress (EJER 2025), Ağrı, Türkiye, 25 - 28 Haziran 2025, ss.356-358, (Özet Bildiri)

2. Sınıf Öğretmen Adaylarının Genetik Kavramlarına Yönelik Bilgilerinin Ontolojik ve Kavramsal Açıdan İncelenmesi

5. Ulusal Biyoloji Eğitimi Kongresi (UBEK), Balıkesir, Türkiye, 2 - 04 Mayıs 2025, ss.34-35, (Özet Bildiri)

3. Primary School Pre-service Teachers’ Use of Multiple Representations in Basic Chemistry Concepts

5th International Conference on Science, Mathematics,Entrepreneurship and Technology Education, Balıkesir, Türkiye, 17 - 19 Mayıs 2025, ss.133, (Özet Bildiri)

4. Sınıf Öğretmenliği Öğrencilerinin Argümantasyona Dayalı Bilim Öğrenme Yaklaşımı Kapsamında Sözlü Argümantasyona Katılımları Üzerine Bir Çalışma

Şen M., Gümüş B.

16. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK 2024) , Edirne, Türkiye, 4 - 07 Eylül 2024, ss.154-155, (Özet Bildiri)

5. Sınıflarda Yardımcı Öğretmen; Yapay Zeka

Yalım B., Terece S., Direk H. C., Şen M.

III. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Öğrenci Kongresi (USOOK 2024), Ankara, Türkiye, 21 - 22 Mayıs 2024, ss.16-17, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

6. Farklı Kademelerde Öğrenim Gören Öğrencilerin Ekosistem Bilgisinin İncelenmesi Üzerine Bir Çalışma

15. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi , Kars, Türkiye, 27 - 30 Eylül 2023, ss.74, (Özet Bildiri)

7. Argümantasyon Sürecine Katılan Ortaokul Öğrencilerinin Argümantasyon Şemalarının İncelenmesi

15. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK), Kars, Türkiye, 27 - 30 Eylül 2023, ss.71, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

8. An Argumentation Study Portraying Students' Engagement in Argumentation Process

THE 15TH CONFERENCE OF THE EUROPEAN SCIENCE EDUCATION RESEARCH ASSOCIATION (ESERA), Nevşehir, Türkiye, 28 Ağustos - 01 Eylül 2023, ss.563, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

9. The Effect of Argumentation Implementation on Students' Content Knowledge and Science Process Skills

International Eurasian Educational Research Congress (EJER), Ankara, Türkiye, 8 - 11 Haziran 2023, ss.566-567, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

10. Comparison of Epistemological Beliefs of Students from Different Grade Levels Considering Developmental View

Şen M., Güler Nalbantoğlu F., Özdemir M., Öztekin C.

10. International Eurasian Educational Research Congress, Ankara, Türkiye, 8 - 11 Haziran 2023, ss.88-89, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

11. Uncovering teacher candidates’ sustainability consciousness level

ECER European Educational Research Association 2018, Bolzano, İtalya, 3 - 07 Eylül 2018, (Yayınlanmadı)

12. Adaptation and validation of the sustainability consciousness questionnaire for teacher candidates.

Güler Nalbantoğlu F., Şen M., Özdemir M., Öztekin C.

ECER European Educational Research Association 2018, Bolzano, İtalya, 3 - 07 Eylül 2018, (Yayınlanmadı)

13. Examination of middle school science teachers’ contextual knowledge and pedagogical content knowledge in density topic.

Şen M., Öztekin C.

ECER European Educational Research Association 2018, Bolzano, İtalya, 3 - 07 Eylül 2018, (Yayınlanmadı)

14. Adaptation of global scientific literacy questionnaire in turkish context: Findings of pilot study.

ERPA International Congresses on Education 2018, İstanbul, Türkiye, 28 Haziran - 01 Temmuz 2018, (Yayınlanmadı) Sürdürülebilir Kalkınma

15. Improving middle school students’ scientific literacy through science writing heuristic (SWH) approach

ERPA International Congresses on Education 2018, İstanbul, Türkiye, 28 Haziran - 01 Temmuz 2018, (Yayınlanmadı) Sürdürülebilir Kalkınma

16. Preservice elementary science teachers pedagogical content knowledge for sustainable development

Tıraş İ., Şen M., ÖZTEKİN C.

European Science Education Research Association Conference, Dublin, İrlanda, 21 - 25 Ağustos 2017, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

17. To What Extent Are Science Teachers Ready to Teach Sustainable Development? A Case Study for Two Experienced Teachers Pedagogical Content Concerns

Aydın r., Şen M., ÖZTEKİN C.

ERPA International Congresses on Education, Budapest, Macaristan, 18 - 21 Mayıs 2017, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

18. Students understandings and feelings about sustainable development.

Özdemir M., Şen M., ÖZTEKİN C.

26th International Conference onEducational Sciences, Antalya, Türkiye, 20 - 23 Nisan 2017, (Özet Bildiri)

19. Pre-service teachers’ understandings of sustainability based on ontological entities.

Demirci S., Kaplan G., Cengizoğlu S., Şen M.

ices-ubek 2017, Antalya, Türkiye, 20 - 23 Nisan 2017, ss.1590, (Özet Bildiri)

20. Fen bilimleri öğretmenleri neyi öğretiyor neyi ölçüyor

Şen M., ÖZTEKİN C.

12.Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (12. UFBMEK), Türkiye, 28 - 30 Eylül 2016

21. Ortaokul öğrencilerinin matematik ve fen bilimleri derslerindeki başarı hedef yönelimlerinin sınıf seviyelerine göre karşılaştırılması

KAPLAN G., Şen M., KIRAN D.

12.Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (12. UFBMEK), Türkiye, 28 - 30 Eylül 2016

22. Teaching Density To what extent Science Teachers know about Instructional Strategies and Student Understanding

Şen M., ÖZTEKİN C.

IIIrd International Eurasian Educational Research Congress/ 3. Uluslararası Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi, Türkiye, 31 Mayıs - 03 Haziran 2016, (Özet Bildiri)

23. Pre service science teachers misconceptions about density and buoyancy

DEMİRCİ S., Şen M.

National Association for Research in Science Teaching (NARST) Annual International Conference, 14 - 17 Nisan 2016

24. İlköğretim 3-8. Sınıflarda kullanılan fen bilimleri ders ve çalışma kitaplarında yer alan fizik konularını içeren çoktan seçmeli soruların geçerlilik yönünden incelenmesi. P