| AVESİS


Influence of artificial intelligence tools on higher order thinking skills: a meta-analysis İlgün Dibek M., Şahin Kürşad M., Erdoğan T. INTERACTIVE LEARNING ENVIRONMENTS , cilt.33, sa.3, ss.2216-2238, 2024 (SSCI, Scopus)
Bütün Parçaların Toplamından Daha Fazladır: Eğitim Bilimlerinde Sistematik Derleme Nasıl Yazılır? Ilgun Dibek M., Toptaş B. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.25, sa.3, ss.538-550, 2023 (TRDizin)
The Effects of Providing Students with Revision Opportunities in Alternate Assessments Bulut O., Bulut H. C., Cormier D. C., İlgün Dibek M., Sahin Kursad M. Educational Assessment , cilt.28, sa.1, ss.48-63, 2023 (ESCI, Scopus)
Identifying the presence of context and item-writing flaws in practice items: The case of Turkish mathematics textbooks İlgün Dibek M., Toker Z. INTERNATIONAL JOURNAL OF ASSESSMENT TOOLS IN EDUCATION , cilt.9, ss.218-235, 2022 (ESCI, TRDizin)
Madde Yazma Eğitiminin Özel Okulda Çalışan İlköğretim İngilizce Öğretmenlerinin Maddenin Kalitesini Değerlendirmeye İlişkin Yeterliklerine Etkisi Kartal M., Ilgün Dibek M. Milli Eğitim Dergisi , cilt.51, sa.236, ss.3345-3358, 2022 (Scopus)
Modelling of the Attitude-Achievement Paradox in TIMSS 2015 with respect to the Extreme Response Style Using Multidimensional Item Response Theory İlgün Dibek M., Çıkrıkçı N. International Journal of Progressive Education , 2021
A High-Stakes Approach to Response Time Effort in Low-Stakes Assessment İlgün Dibek M. INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL METHODOLOGY , cilt.7, sa.4, ss.571-586, 2021
Effect of Extreme and Acquiescence Response Style in TIMSS 2015 İlgün Dibek M. EURASIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH , cilt.2020, sa.87, ss.199-220, 2020 (ESCI, Scopus, TRDizin)
Silent Predictors of Test Disengagement in PIAAC 2012 İlgün Dibek M. JOURNAL OF MEASUREMENT AND EVALUATION IN EDUCATION AND PSYCHOLOGY-EPOD , cilt.11, sa.4, ss.430-450, 2020 (ESCI, Scopus, TRDizin)
Examination of the Extreme Response Style of Students using IRTree: The Case of TIMSS 2015 İlgün Dibek M. INTERNATIONAL JOURNAL OF ASSESSMENT TOOLS IN EDUCATION , cilt.6, sa.2, ss.300-313, 2019 (ESCI, TRDizin)
TUTUM - BAŞARI PARADOKSUNDA TEPKİ STİLLERİNİN ROLÜ: DOKUZ ÜLKENİN KARŞILAŞTIRILMASI İlgün Dibek M., YAVUZ H. Ç., ÇOKLUK BÖKEOĞLU Ö. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , 2018 (TRDizin)
Relationship between drive and motivation features and pisa 2012 mathematics literacy of Turkish and Vietnamese students Türk ve Vietnamlı öğrencilerin PISA 2012 matematik okuryazarlığı ile dürtü ve güdülenme özellikleri arasındaki ilişkiler Yavuz H. Ç., İlgün Dibek M., YALÇIN S. Elementary Education Online , cilt.16, sa.1, ss.178-196, 2017 (Scopus, TRDizin)
The Effects of Student and Teacher Level Variables on TIMSS 2007 and 2011 Mathematics Achievement of Turkish Students Yavuz H. C., Demirtasli R. N., YALÇIN S., İlgün Dibek M. EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , cilt.42, sa.189, ss.27-47, 2017 (SSCI, Scopus, TRDizin)
Adaptation of the Relationship and Motivation Scale to the Turkish Culture İlgün Dibek M., Yavuz H. C., Tavsancil E., Yalcin S. JOURNAL OF EDUCATION AND LEARNING , cilt.6, sa.3, ss.181, 2017
Motivational relations with peers and teachers among German and Turkish adolescents: A cross-cultural perspective Raufelder D., Bakadorova O., YALÇIN S., İlgün Dibek M., Yavuz H. C. LEARNING AND INDIVIDUAL DIFFERENCES , cilt.55, ss.13-20, 2017 (SSCI, Scopus)
Relationship between learning and teaching variables and mathematics literacy in pisa 2012 Öğrenme ve öğretme süreci değişkenleri ile pisa 2012 matematik okuryazarlığı arasındaki ilişkiler İlgün Dibek M., Nükhet Demirtaşli R. Elementary Education Online , cilt.16, sa.3, ss.1137-1152, 2017 (Scopus, TRDizin)
Content Analysis of Papers Published in Educational Journals with High Impact Factors YALÇIN S., Yavuz H. C., İlgün Dibek M. EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , cilt.40, sa.182, ss.1-28, 2015 (SSCI, Scopus, TRDizin)
Content analysis of papers published in educational journals with high impact factors YALÇIN S., Yavuz H. Ç., İlgün Dibek M. Egitim ve Bilim , cilt.40, sa.182, ss.1-28, 2015 (SSCI, Scopus, TRDizin)
Ölçme ve değerlendirme ile ilgili temel kavramlar Şahin Kürşad M., İlgün Dibek M. Kuramdan Uygulamaya Tutum Ölçeği Geliştirme Kılavuzu, Doç.Dr. H.Deniz Gülleroğlu,Prof.Dr. Ömay Çokluk Bökeoğlu, Editör, Pegem A Yayıncılık, Ankara, ss.1-27, 2023
Tutum ve tutum ölçekleme teknikleri İLGÜN DİBEK M., ŞAHİN KÜRŞAD M. Kuramdan Uygulamaya Tutum Ölçeği Geliştirme Kılavuzu, GÜLLEROĞLU HAMİDE DENİZ, ÇOKLUK BÖKEOĞLU ÖMAY, Editör, Pegem A Akademi, Ankara, ss.49-76, 2023
Ölçme ve değerlendirme ile ilgili temel kavramlar ŞAHİN KÜRŞAD M., İLGÜN DİBEK M. Kuramdan Uygulamaya Tutum Ölçeği Geliştirme Kılavuzu, GÜLLEROĞLU HAMİDE DENİZ, ÇOKLUK BÖKEOĞLU ÖMAY, Editör, Pegem A Akademi, Ankara, ss.1-27, 2023
Tutum ve tutum ölçekleme teknikleri İlgün Dibek M., Şahin Kürşad M. Kuramdan uygulamaya tutum ölçeği geliştirme kılavuzu, Doç.Dr. H.Deniz Gülleroğlu,Prof.Dr. Ömay Çokluk Bökeoğlu, Editör, Pegem A Yayıncılık, Ankara, ss.49-76, 2023
Hiyerarşik Doğrusal Modelleme İlgün Dibek M. İSTATİSTİKOLAY 2 - ÇOK DEĞIŞKENLI İSTATISTIK, Kaan Zülfikar Deniz, Editör, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, ss.413-469, 2022
Eğitimde Ölçme ve Değerlendirmenin Yeri ve Önemi ŞAHİN KÜRŞAD M., MOR DİRLİK E., YALÇIN S., İLGÜN DİBEK M., BİLİCAN DEMİR S., POLAT B., et al. Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme, Yıldırım, Özen; Kula Kartal, Seval, Editör, LİSANS Yayınclık, ss.1-19, 2021
Ölçme Araçlarının Sınıflandırılması İlgün Dibek M. Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme, Özen Yıldırım,Seval Kula Kartal, Editör, Lisans Yayıncılık, Ankara, ss.91-210, 2021
Yükseköğretimde Program Geliştirme: TED Üniversitesi Eğitim Fakültesi Örneği Aksoy E., Voltan Acar N. H., Elmas B., Er S. S., Toker Z., Haşlaman T., et al. 10. International Eurasian Educational Research Congress, Ankara, Türkiye, 8 - 11 Haziran 2023, ss.141-142, (Özet Bildiri)
Latent Profiles of Undergraduate Students regarding Academic Procrastination and Achievement İlgün Dibek M. ECER 2023, Glasgow, İngiltere, 21 - 22 Ağustos 2023, (Yayınlanmadı)
Pandemi Döneminde Sınıf Öğretmenlerinin Ölçme Değerlendirmeye Yönelik Yetkinliklerini ve Görüşlerini Ele Alan Araştırmaların İncelenmesi Öztürk N., İlgün Dibek M. IXth INTERNATIONAL EURASIAN EDUCATIONAL RESEARCH CONGRESS, 22 - 25 Haziran 2022, ss.942-944, (Özet Bildiri)
Madde Yazma Eğitiminin Özel Okulda Çalışan İlköğretim İngilizce Öğretmenlerinin Madde Yazma Yeterliliklerine Etkisi Kartal M., İlgün Dibek M. VIIIth International Eurasian Educational Research Congress
Teach me how to listen, teacher İrgın P., İlgün Dibek M.
Sekizinci Sınıf Matematik Ders Kitabındaki Maddelerin Bağlam ve Maddenin Kalitesi Açısından İncelenmesi İlgün Dibek M., Toker Z. VIIIth International Eurasian Educational Research Congress/EJERCongress 2021
Examining the Impact of Students’ Engagement Levels on Their Survey Scores İlgün Dibek M., Yavuz H. C.
Modelling of Attitude-Achievement Paradox in TIMSS 2015 with respect to Extreme Response Style Using Multidimensional Item Response Theory İlgün Dibek M., Çıkrıkçı N.
TIMSS 2015 Uygulamasında Uç Tepki Stilin Etkisinin Belirlenmesi: Genişletilmiş Kısmi Puan Modeli İlgün Dibek M. Ankara, Türkiye
Should students with disabilities have multiple opportunities in answering items? İlgün Dibek M., Bulut O., Yavuz H. C., Sahin Kursad M.
Providing revision opportunities in alternate assessments: An application of sequential IRT. Yavuz H. C., Bulut O., İlgün Dibek M., Sahin Kursad M.
The role of response styles on attitude-achievement paradox: Evidence from nine countries İlgün Dibek M., Yavuz H. C., Çokluk Bökeoğlu Ö. Antalya, Türkiye