Yayınlar & Eserler

Yayın Ağı

SCI, SSCI ve AHCI İndekslerine Giren Dergilerde Yayınlanan Makaleler

Fostering computational thinking through digital storytelling: a distinctive approach to promoting computational thinking skills of pre-service teachers

Haşlaman T., Mumcu F. K., ATMAN USLU N.
Education and Information Technologies , cilt.29, sa.14, ss.18121-18147, 2024 (SSCI) Creative Commons License identifier

Modelling smartphone addiction: The role of smartphone usage, self-regulation, general self-efficacy and cyberloafing in university students

GÖKÇEARSLAN Ş., Mumcu F. K., Haşlaman T., Cevik Y. D.
COMPUTERS IN HUMAN BEHAVIOR , cilt.63, ss.639-649, 2016 (SSCI) identifier identifier

The effect of peer assessment on problem solving skills of prospective teachers supported by online learning activities

Cevik Y. D., Haşlaman T., ÇELİK S.
STUDIES IN EDUCATIONAL EVALUATION , cilt.44, ss.23-35, 2015 (SSCI) identifier identifier

The Measures of Students' Self-Regulated Learning and Teachers' Supportive Self-Regulated Learning Behaviors

Haşlaman T., AŞKAR P.
HACETTEPE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-HACETTEPE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION , cilt.30, sa.1, ss.106-121, 2015 (SSCI) identifier identifier

Teacher training through social networking platforms: A case study on Facebook

Çevik Y. D., Çelik S., Haşlaman T.
Australasian Journal of Educational Technology , cilt.30, sa.6, ss.714-727, 2014 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

The integration of information and communication technologies in learning and teaching process: A lesson plan example

Haşlaman T., Mumcu F. K., USLUEL Y.
EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , cilt.32, sa.146, ss.54-63, 2007 (SSCI) identifier

Investigating the relationship between self-regulated learning strategies and achievement in a programming course

Haşlaman T., AŞKAR P.
HACETTEPE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-HACETTEPE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION , sa.32, ss.110-122, 2007 (SSCI) identifier

Diğer Dergilerde Yayınlanan Makaleler

Development and in-depth investigation of pre-service teachers' digital competencies based on DigCompEdu: a case study

Haşlaman T., Atman Uslu N., Mumcu F.
Quality and Quantity , cilt.58, sa.1, ss.961-986, 2024 (Scopus) identifier

Engelli Öğretmenlerin Bilgi ve İletişim Teknolojilerinin Entegrasyonuna İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi

Haşlaman T.
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.22, sa.3, ss.632-652, 2020 (Hakemli Dergi) Creative Commons License

Teachers’ Opinions on Technology that They Want to Integrate into the Learning-Teaching Process

Avcı Ü., Haşlaman T., Kula A.
Acta Infologica , cilt.3, sa.1, ss.1-9, 2019 (Hakemli Dergi)

Supporting students as self-regulated learners with use of infographics: “How can i learn better?” Öğrencilerin özdüzenleyici öğrenen olmalarının infografik aracılığıyla desteklenmesi: “Nasıl daha iyi öğrenebilirim?”

Haşlaman T.
Elementary Education Online , cilt.17, sa.1, ss.277-292, 2018 (Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

Supporting self-regulated learning: A digital storytelling implementation Özdüzenleyici öğrenmenin desteklenmesi: Bir dijital öyküleme uygulaması

Haşlaman T.
Elementary Education Online , cilt.16, sa.4, ss.1407-1424, 2017 (Scopus) identifier

Özdüzenlemenin Dikkat Kontrolü Boyutu: Bir Ölçek Uyarlama Çalışması

DEMİRASLAN ÇEVİK Y., HAŞLAMAN T., KUŞKAYA MUMCU F., GÖKÇEARSLAN Ş.
Başkent University Journal of Education , cilt.2, sa.2, ss.229-238, 2015 (Hakemli Dergi) identifier

Reflections of Prospective Teachers Regarding Case-Based Learning

Çelik S., Demiraslan Çevik Y., Haşlaman T.
Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry , cilt.3, sa.4, ss.64-78, 2012 (Hakemli Dergi) Creative Commons License

Examining communication patterns of group discussions in an online environment by discourse analysis Çevri•mi•çi• ortamda yapilan grup tartişmasindaki• i•leti•şi•m örüntülerinin söylem çözümlemesi• yoluyla i•ncelenmesi•

Haşlaman T., Demiraslan Y., Kuşkaya Mumcu F., Dönmez O., AŞKAR P.
Hacettepe Egitim Dergisi , sa.35, ss.162-174, 2008 (Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma identifier

Öğretmenlerin Bilgsayar Kullanımına Karşılaştırmalı Bir Yaklaşım: Varolan ve Tercih Ettikleri Bilgisayar Kullanma Durumları

Usluel Y., Haşlaman T.
HACETTEPE ÜNIVERSITESI E?ITIM FAKÜLTESI DERGISI / HACETTEPE UNIV., JOURNAL OF FACULTY OF EDUCATION , cilt.25, ss.204-213, 2003 (Hakemli Dergi) Creative Commons License

Hakemli Kongre / Sempozyum Bildiri Kitaplarında Yer Alan Yayınlar

Sınıf Öğretmenliği Programına Yönelik İhtiyaç Analizi: Bir Vakıf Üniversitesi Örneği

Haşlaman T., Sözen Özdoğan S., Kamacı Y.
X. International Eurasian Educational Research Congress, Ankara, Türkiye, 8 - 11 Haziran 2023, ss.1360-1362

E-portfolyo kullanımının özdüzenleyici öğrenme ve mesleki gelişime katkısı: bir durum çalışması

Haşlaman T., Genç Ersoy B., Çelikdemir K., Sözen Özdoğan S., Kamacı Y., Yıldız H. S.
X International Eurasian Educational Research Congress 2023, Ankara, Türkiye, 8 - 11 Haziran 2023, ss.1702-1703

Yükseköğretimde Program Geliştirme: TED Üniversitesi Eğitim Fakültesi Örneği

Aksoy E., Voltan Acar N. H., Elmas B., Er S. S., Toker Z., Haşlaman T., et al.
10. International Eurasian Educational Research Congress, Ankara, Türkiye, 8 - 11 Haziran 2023, ss.141-142 Creative Commons License Sürdürülebilir Kalkınma

Özdüzenleyici Öğrenme Becerilerini Destekleyen Bir Araç Olarak E-portfolyo

Haşlaman T.
8. Uluslararası Öğretim Teknolojileri ve Öğretmen Eğitimi Sempozyumu, Trabzon, Türkiye, 17 - 19 Kasım 2021

Determining the Emerging Technologies in Education in the Last Years

Yücel Ü. A., Haşlaman T.
8th International Conference on Future Learning and Informatics: Data Revolution., İstanbul, Türkiye, 20 - 22 Ekim 2020

Öğretmenlerin Facebook’u Mesleki Gelişim Amaçlı Kullanımları: Bir Meta Sentez Çalışması

Haşlaman T.
VII th International Eurasian Educational Research Congress, Eskişehir, Türkiye, 10 - 13 Eylül 2020

Öğretmenlik Uygulaması Ve Okul Deneyimi Konularında Yapılan Araştırmaların İncelenmesi: Bir Sistematik Alanyazın Taraması, VII th International Eurasian Educational Research Congress

Haşlaman T., Genç Ersoy B., Öneren Şendil Ç.

Subitizing and Beyond: Perception of Set Cardinality from Different Spatial Representations.

OLKUN S., KARSLI ÇALAMAK E., SÖZEN ÖZDOĞAN S., SOLMAZ G., HAŞLAMAN T.
4. Cyprus International Congress of Education Research, 3 - 05 Aralık 2018

Kitap & Kitap Bölümleri

Öğretim Programı Çerçevesi ve Çerçeve Program

Kavak Y., Aksoy E., Voltan Acar N. H., Elmas B., Er S. S., Toker Z., et al.
Yükseköğretimde Program Geliştirme TED Üniversitesi Eğitim Fakültesi Örneği, Erdem Aksoy, Editör, Anı Yayıncılık, Ankara, ss.87-98, 2023 Creative Commons License Sürdürülebilir Kalkınma

Program Değerlendirme ve Paydaş Görüşleri

Elmas B., Haşlaman T., Erdoğan T., Bilki Z., Öneren Şendil Ç., Serim Yıldız B., et al.
Yükseköğretimde program geliştirme: TED Üniversitesi Eğitim Fakültesi Örneği, AKSOY ERDEM, Editör, Anı Yayıncılık, Ankara, ss.48-57, 2023

E-Portfolyo Uygulamasıyla Özdüzenleyici Öğrenme Becerilerinin Desteklenmesi

Haşlaman T.
EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ OKUMALARI 2021, Buket AKKOYUNLU,Aytekin İŞMAN,Hatice Ferhan ODABAŞI, Editör, Pegem A Yayıncılık, Ankara, ss.339-368, 2021

Çevrimiçi Ortamlarda Özdüzenleyici Öğrenme

Haşlaman T.
EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ OKUMALARI, Hatice Ferhan ODABAŞI,Buket AKKOYUNLU,Aytekin İŞMAN, Editör, Pegem A Yayıncılık, Ankara, ss.77-100, 2020

Özdüzenleyici Öğrenmenin Açık-Uçlu Öğrenme Ortamlarında Desteklenmesi

Haşlaman T.
EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ OKUMALARI 2019, Aytekin İşman,H. Ferhan Odabaşı,Buket Akkoyunlu, Editör, Pegem A Yayıncılık, Ankara, ss.469-490, 2019

Metrikler

Yayın

30

Atıf (WoS)

205

H-İndeks (WoS)

5

Atıf (Scopus)

316

H-İndeks (Scopus)

4

Proje

9

Açık Erişim

5
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları