Dr. Öğr. Üyesi Tülin Haşlaman

Yayın Ağı

SCI, SSCI ve AHCI İndekslerine Giren Dergilerde Yayınlanan Makaleler

Fostering computational thinking through digital storytelling: a distinctive approach to promoting computational thinking skills of pre-service teachers

Haşlaman T., Mumcu F. K., ATMAN USLU N.

Education and Information Technologies , 2024 (SSCI)

Modelling smartphone addiction: The role of smartphone usage, self-regulation, general self-efficacy and cyberloafing in university students

GÖKÇEARSLAN Ş., Mumcu F. K., Haşlaman T., Cevik Y. D.

COMPUTERS IN HUMAN BEHAVIOR , cilt.63, ss.639-649, 2016 (SSCI)

The effect of peer assessment on problem solving skills of prospective teachers supported by online learning activities

Cevik Y. D., Haşlaman T., ÇELİK S.

STUDIES IN EDUCATIONAL EVALUATION , cilt.44, ss.23-35, 2015 (SSCI)

The Measures of Students' Self-Regulated Learning and Teachers' Supportive Self-Regulated Learning Behaviors

Haşlaman T., AŞKAR P.

HACETTEPE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-HACETTEPE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION , cilt.30, sa.1, ss.106-121, 2015 (SSCI)

Teacher training through social networking platforms: A case study on Facebook

Çevik Y. D., Çelik S., Haşlaman T.

Australasian Journal of Educational Technology , cilt.30, sa.6, ss.714-727, 2014 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma

The integration of information and communication technologies in learning and teaching process: A lesson plan example

Haşlaman T., Mumcu F. K., USLUEL Y.

EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , cilt.32, sa.146, ss.54-63, 2007 (SSCI)

Investigating the relationship between self-regulated learning strategies and achievement in a programming course

Haşlaman T., AŞKAR P.

HACETTEPE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-HACETTEPE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION , sa.32, ss.110-122, 2007 (SSCI)

Diğer Dergilerde Yayınlanan Makaleler

Development and in-depth investigation of pre-service teachers' digital competencies based on DigCompEdu: a case study

Haşlaman T., Atman Uslu N., Mumcu F.

Quality and Quantity , cilt.58, sa.1, ss.961-986, 2024 (Scopus)

Engelli Öğretmenlerin Bilgi ve İletişim Teknolojilerinin Entegrasyonuna İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi

Haşlaman T.

Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.22, sa.3, ss.632-652, 2020 (Hakemli Dergi)

Teachers’ Opinions on Technology that They Want to Integrate into the Learning-Teaching Process

Avcı Ü., Haşlaman T., Kula A.

Acta Infologica , cilt.3, sa.1, ss.1-9, 2019 (Hakemli Dergi)

Supporting students as self-regulated learners with use of infographics: “How can i learn better?” Öğrencilerin özdüzenleyici öğrenen olmalarının infografik aracılığıyla desteklenmesi: “Nasıl daha iyi öğrenebilirim?”

Haşlaman T.

Elementary Education Online , cilt.17, sa.1, ss.277-292, 2018 (Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma

Supporting self-regulated learning: A digital storytelling implementation Özdüzenleyici öğrenmenin desteklenmesi: Bir dijital öyküleme uygulaması

Haşlaman T.

Elementary Education Online , cilt.16, sa.4, ss.1407-1424, 2017 (Scopus)

Özdüzenlemenin Dikkat Kontrolü Boyutu: Bir Ölçek Uyarlama Çalışması

DEMİRASLAN ÇEVİK Y., HAŞLAMAN T., KUŞKAYA MUMCU F., GÖKÇEARSLAN Ş.

Başkent University Journal of Education , cilt.2, sa.2, ss.229-238, 2015 (Hakemli Dergi)

Examining communication patterns of group discussions in an online environment by discourse analysis Çevri•mi•çi• ortamda yapilan grup tartişmasindaki• i•leti•şi•m örüntülerinin söylem çözümlemesi• yoluyla i•ncelenmesi•

Haşlaman T., Demiraslan Y., Kuşkaya Mumcu F., Dönmez O., AŞKAR P.

Hacettepe Egitim Dergisi , sa.35, ss.162-174, 2008 (Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma

Hakemli Kongre / Sempozyum Bildiri Kitaplarında Yer Alan Yayınlar

E-portfolyo kullanımının özdüzenleyici öğrenme ve mesleki gelişime katkısı: bir durum çalışması

HAŞLAMAN T., GENÇ ERSOY B., ÇELİKDEMİR K., SÖZEN ÖZDOĞAN S., KAMACI Y., YILDIZ H. S.

X International Eurasian Educational Research Congress 2023, Ankara, Türkiye, 8 - 11 Haziran 2023, ss.1563-1564

Sınıf öğretmenliği programına yönelik ihtiyaç analizi: Bir vakıf üniversitesi örneği.

HAŞLAMAN T., SÖZEN ÖZDOĞAN S., KAMACI Y.

X International Eurasian Educational Research Congress, Türkiye, 8 - 11 Haziran 2023, cilt.1, ss.1452-1454

Özdüzenleyici Öğrenme Becerilerini Destekleyen Bir Araç Olarak E-portfolyo

Haşlaman T.

8. Uluslararası Öğretim Teknolojileri ve Öğretmen Eğitimi Sempozyumu, Trabzon, Türkiye, 17 - 19 Kasım 2021

Determining the Emerging Technologies in Education in the Last Years

Yücel Ü. A., Haşlaman T.

8th International Conference on Future Learning and Informatics: Data Revolution., İstanbul, Türkiye, 20 - 22 Ekim 2020

Öğretmenlerin Facebook’u Mesleki Gelişim Amaçlı Kullanımları: Bir Meta Sentez Çalışması

Haşlaman T.

VII th International Eurasian Educational Research Congress, Eskişehir, Türkiye, 10 - 13 Eylül 2020

Öğretmenlik Uygulaması Ve Okul Deneyimi Konularında Yapılan Araştırmaların İncelenmesi: Bir Sistematik Alanyazın Taraması, VII th International Eurasian Educational Research Congress

Haşlaman T., Genç Ersoy B., Öneren Şendil Ç.

Subitizing and Beyond: Perception of Set Cardinality from Different Spatial Representations.

OLKUN S., KARSLI ÇALAMAK E., SÖZEN ÖZDOĞAN S., SOLMAZ G., HAŞLAMAN T.

4. Cyprus International Congress of Education Research, 3 - 05 Aralık 2018

Metrikler

Yayın

Atıf (WoS)

205

H-İndeks (WoS)

Atıf (Scopus)

262

H-İndeks (Scopus)

Proje

Açık Erişim

BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları

Dr. Öğr. Üyesi Tülin Haşlaman

Yayınlar & Eserler

SCI, SSCI ve AHCI İndekslerine Giren Dergilerde Yayınlanan Makaleler

Fostering computational thinking through digital storytelling: a distinctive approach to promoting computational thinking skills of pre-service teachers

Modelling smartphone addiction: The role of smartphone usage, self-regulation, general self-efficacy and cyberloafing in university students

The effect of peer assessment on problem solving skills of prospective teachers supported by online learning activities

The Measures of Students' Self-Regulated Learning and Teachers' Supportive Self-Regulated Learning Behaviors

Teacher training through social networking platforms: A case study on Facebook

The integration of information and communication technologies in learning and teaching process: A lesson plan example

Investigating the relationship between self-regulated learning strategies and achievement in a programming course

Diğer Dergilerde Yayınlanan Makaleler

Development and in-depth investigation of pre-service teachers' digital competencies based on DigCompEdu: a case study

Engelli Öğretmenlerin Bilgi ve İletişim Teknolojilerinin Entegrasyonuna İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi

Teachers’ Opinions on Technology that They Want to Integrate into the Learning-Teaching Process

Supporting students as self-regulated learners with use of infographics: “How can i learn better?” Öğrencilerin özdüzenleyici öğrenen olmalarının infografik aracılığıyla desteklenmesi: “Nasıl daha iyi öğrenebilirim?”

Supporting self-regulated learning: A digital storytelling implementation Özdüzenleyici öğrenmenin desteklenmesi: Bir dijital öyküleme uygulaması

Özdüzenlemenin Dikkat Kontrolü Boyutu: Bir Ölçek Uyarlama Çalışması

Examining communication patterns of group discussions in an online environment by discourse analysis Çevri•mi•çi• ortamda yapilan grup tartişmasindaki• i•leti•şi•m örüntülerinin söylem çözümlemesi• yoluyla i•ncelenmesi•

Hakemli Kongre / Sempozyum Bildiri Kitaplarında Yer Alan Yayınlar

E-portfolyo kullanımının özdüzenleyici öğrenme ve mesleki gelişime katkısı: bir durum çalışması

Sınıf öğretmenliği programına yönelik ihtiyaç analizi: Bir vakıf üniversitesi örneği.

Özdüzenleyici Öğrenme Becerilerini Destekleyen Bir Araç Olarak E-portfolyo

Determining the Emerging Technologies in Education in the Last Years

Öğretmenlerin Facebook’u Mesleki Gelişim Amaçlı Kullanımları: Bir Meta Sentez Çalışması

Öğretmenlik Uygulaması Ve Okul Deneyimi Konularında Yapılan Araştırmaların İncelenmesi: Bir Sistematik Alanyazın Taraması, VII th International Eurasian Educational Research Congress

Subitizing and Beyond: Perception of Set Cardinality from Different Spatial Representations.

Kitap & Kitap Bölümleri

Program Değerlendirme ve Paydaş Görüşleri

E-Portfolyo Uygulamasıyla Özdüzenleyici Öğrenme Becerilerinin Desteklenmesi

Çevrimiçi Ortamlarda Özdüzenleyici Öğrenme

Özdüzenleyici Öğrenmenin Açık-Uçlu Öğrenme Ortamlarında Desteklenmesi

Metrikler

Yayın

Atıf (WoS)

H-İndeks (WoS)

Atıf (Scopus)

H-İndeks (Scopus)

Proje

Açık Erişim