Yayınlar & Eserler

Yayın Ağı
SCI, SSCI ve AHCI İndekslerine Giren Dergilerde Yayınlanan Makaleler

Motivational relations with peers and teachers among German and Turkish adolescents: A cross-cultural perspective

Raufelder D., Bakadorova O., YALÇIN S., İlgün Dibek M., Yavuz H. C.
LEARNING AND INDIVIDUAL DIFFERENCES , cilt.55, ss.13-20, 2017 (SSCI) identifier identifier

The Effects of Student and Teacher Level Variables on TIMSS 2007 and 2011 Mathematics Achievement of Turkish Students

Yavuz H. C., Demirtasli R. N., YALÇIN S., İlgün Dibek M.
EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , cilt.42, sa.189, ss.27-47, 2017 (SSCI) Creative Commons License identifier identifier

Content Analysis of Papers Published in Educational Journals with High Impact Factors

YALÇIN S., Yavuz H. C., İlgün Dibek M.
EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , cilt.40, sa.182, ss.1-28, 2015 (SSCI) identifier

Content analysis of papers published in educational journals with high impact factors

YALÇIN S., Yavuz H. Ç., İlgün Dibek M.
Egitim ve Bilim , cilt.40, sa.182, ss.1-28, 2015 (SSCI) Creative Commons License identifier
Diğer Dergilerde Yayınlanan Makaleler

Bütün Parçaların Toplamından Daha Fazladır: Eğitim Bilimlerinde Sistematik Derleme Nasıl Yazılır?

Ilgun Dibek M., Toptaş B.
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.25, sa.3, ss.538-550, 2023 (Hakemli Dergi) identifier

The Effects of Providing Students with Revision Opportunities in Alternate Assessments

Bulut O., Bulut H. C., Cormier D. C., İlgün Dibek M., Sahin Kursad M.
Educational Assessment , cilt.28, sa.1, ss.48-63, 2023 (ESCI) identifier identifier

Madde Yazma Eğitiminin Özel Okulda Çalışan İlköğretim İngilizce Öğretmenlerinin Maddenin Kalitesini Değerlendirmeye İlişkin Yeterliklerine Etkisi

Kartal M., Ilgün Dibek M.
Milli Eğitim Dergisi , cilt.51, sa.236, ss.3345-3358, 2022 (Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma

Identifying the presence of context and item-writing flaws in practice items: The case of Turkish mathematics textbooks

İlgün Dibek M., Toker Z.
INTERNATIONAL JOURNAL OF ASSESSMENT TOOLS IN EDUCATION , cilt.9, ss.218-235, 2022 (ESCI) Sürdürülebilir Kalkınma

A High-Stakes Approach to Response Time Effort in Low-Stakes Assessment

İlgün Dibek M.
INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL METHODOLOGY , cilt.7, sa.4, ss.571-586, 2021

Modelling of the Attitude-Achievement Paradox in TIMSS 2015 with respect to the Extreme Response Style Using Multidimensional Item Response Theory

İlgün Dibek M., Çıkrıkçı N.
International Journal of Progressive Education , 2021

Silent Predictors of Test Disengagement in PIAAC 2012

İlgün Dibek M.
JOURNAL OF MEASUREMENT AND EVALUATION IN EDUCATION AND PSYCHOLOGY-EPOD , cilt.11, sa.4, ss.430-450, 2020 (ESCI) Creative Commons License Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

Effect of Extreme and Acquiescence Response Style in TIMSS 2015

İlgün Dibek M.
EURASIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH , cilt.2020, sa.87, ss.199-220, 2020 (ESCI) identifier identifier identifier

Examination of the Extreme Response Style of Students using IRTree: The Case of TIMSS 2015

İlgün Dibek M.
INTERNATIONAL JOURNAL OF ASSESSMENT TOOLS IN EDUCATION , cilt.6, sa.2, ss.300-313, 2019 (ESCI) Creative Commons License Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

TUTUM - BAŞARI PARADOKSUNDA TEPKİ STİLLERİNİN ROLÜ: DOKUZ ÜLKENİN KARŞILAŞTIRILMASI

İlgün Dibek M., YAVUZ H. Ç., ÇOKLUK BÖKEOĞLU Ö.
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , 2018

Adaptation of the Relationship and Motivation Scale to the Turkish Culture

İlgün Dibek M., Yavuz H. C., Tavsancil E., Yalcin S.
JOURNAL OF EDUCATION AND LEARNING , cilt.6, sa.3, ss.181, 2017

Relationship between learning and teaching variables and mathematics literacy in pisa 2012 Öğrenme ve öğretme süreci değişkenleri ile pisa 2012 matematik okuryazarlığı arasındaki ilişkiler

İlgün Dibek M., Nükhet Demirtaşli R.
Elementary Education Online , cilt.16, sa.3, ss.1137-1152, 2017 (Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma identifier

Relationship between drive and motivation features and pisa 2012 mathematics literacy of Turkish and Vietnamese students Türk ve Vietnamlı öğrencilerin PISA 2012 matematik okuryazarlığı ile dürtü ve güdülenme özellikleri arasındaki ilişkiler

Yavuz H. Ç., İlgün Dibek M., YALÇIN S.
Elementary Education Online , cilt.16, sa.1, ss.178-196, 2017 (Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier
Hakemli Kongre / Sempozyum Bildiri Kitaplarında Yer Alan Yayınlar

Latent Profiles of Undergraduate Students regarding Academic Procrastination and Achievement

İlgün Dibek M.
ECER 2023, Glasgow, İngiltere, 21 - 22 Ağustos 2023

Yükseköğretimde Program Geliştirme: TED Üniversitesi Eğitim Fakültesi Örneği

Aksoy E., Voltan Acar N. H., Elmas B., Er S. S., Toker Z., Haşlaman T., et al.
10. International Eurasian Educational Research Congress, Ankara, Türkiye, 8 - 11 Haziran 2023, ss.141-142 Creative Commons License Sürdürülebilir Kalkınma

Pandemi Döneminde Sınıf Öğretmenlerinin Ölçme Değerlendirmeye Yönelik Yetkinliklerini ve Görüşlerini Ele Alan Araştırmaların İncelenmesi

Öztürk N., İlgün Dibek M.
IXth INTERNATIONAL EURASIAN EDUCATIONAL RESEARCH CONGRESS, 22 - 25 Haziran 2022, ss.942-944

Madde Yazma Eğitiminin Özel Okulda Çalışan İlköğretim İngilizce Öğretmenlerinin Madde Yazma Yeterliliklerine Etkisi

Kartal M., İlgün Dibek M.
VIIIth International Eurasian Educational Research Congress

Sekizinci Sınıf Matematik Ders Kitabındaki Maddelerin Bağlam ve Maddenin Kalitesi Açısından İncelenmesi

İlgün Dibek M., Toker Z.
VIIIth International Eurasian Educational Research Congress/EJERCongress 2021

Teach me how to listen, teacher

İrgın P., İlgün Dibek M.

Examining the Impact of Students’ Engagement Levels on Their Survey Scores

İlgün Dibek M., Yavuz H. C.

Modelling of Attitude-Achievement Paradox in TIMSS 2015 with respect to Extreme Response Style Using Multidimensional Item Response Theory

İlgün Dibek M., Çıkrıkçı N.

TIMSS 2015 Uygulamasında Uç Tepki Stilin Etkisinin Belirlenmesi: Genişletilmiş Kısmi Puan Modeli

İlgün Dibek M.
Ankara, Türkiye

Providing revision opportunities in alternate assessments: An application of sequential IRT.

Yavuz H. C., Bulut O., İlgün Dibek M., Sahin Kursad M.

Should students with disabilities have multiple opportunities in answering items?

İlgün Dibek M., Bulut O., Yavuz H. C., Sahin Kursad M.

The role of response styles on attitude-achievement paradox: Evidence from nine countries

İlgün Dibek M., Yavuz H. C., Çokluk Bökeoğlu Ö.
Antalya, Türkiye
Kitap & Kitap Bölümleri

Ölçme ve değerlendirme ile ilgili temel kavramlar

Şahin Kürşad M., İlgün Dibek M.
Kuramdan Uygulamaya Tutum Ölçeği Geliştirme Kılavuzu, Doç.Dr. H.Deniz Gülleroğlu,Prof.Dr. Ömay Çokluk Bökeoğlu, Editör, Pegem A Yayıncılık, Ankara, ss.1-27, 2023

Tutum ve tutum ölçekleme teknikleri

İlgün Dibek M., Şahin Kürşad M.
Kuramdan uygulamaya tutum ölçeği geliştirme kılavuzu, Doç.Dr. H.Deniz Gülleroğlu,Prof.Dr. Ömay Çokluk Bökeoğlu, Editör, Pegem A Yayıncılık, Ankara, ss.49-76, 2023

Hiyerarşik Doğrusal Modelleme

İlgün Dibek M.
İSTATİSTİKOLAY 2 - ÇOK DEĞIŞKENLI İSTATISTIK, Kaan Zülfikar Deniz, Editör, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, ss.413-469, 2022

Ölçme Araçlarının Sınıflandırılması

İlgün Dibek M.
Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme, Özen Yıldırım,Seval Kula Kartal, Editör, Lisans Yayıncılık, Ankara, ss.91-210, 2021

Eğitimde Ölçme ve Değerlendirmenin Yeri ve Önemi

ŞAHİN KÜRŞAD M., MOR DİRLİK E., YALÇIN S., İLGÜN DİBEK M., BİLİCAN DEMİR S., POLAT B., et al.
Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme, Yıldırım, Özen; Kula Kartal, Seval, Editör, LİSANS Yayınclık, ss.1-19, 2021
Metrikler

Yayın

34

Atıf (WoS)

16

H-İndeks (WoS)

3

Atıf (Scopus)

25

H-İndeks (Scopus)

3

Proje

3

Açık Erişim

5
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları