Yayınlar & Eserler

Yayın Ağı
Makaleler 25
Tümü (25)
SCI-E, SSCI, AHCI (9)
SCI-E, SSCI, AHCI, ESCI (16)
ESCI (7)
Scopus (16)
TRDizin (12)
Diğer Yayınlar (4)

1. A multilevel meta-analysis of student evaluations of teaching and academic achievement

Şahin Kürşad M., İlgün Dibek M., Erdoğan T.
Studies in Educational Evaluation , cilt.90, 2026 (SSCI, Scopus)

2. When Do Undergraduate Students Prefer AI? Insights into AI Scoring and Feedback

Yildirim Erbasli S. N., Ilgün Dibek M., Thomas M. L., Lesoway N.
BEHAVIORAL SCIENCES , cilt.16, sa.7, ss.1196-1210, 2026 (SSCI, Scopus)

3. Cognitive Learning Analytics

Yildirim-Erbasli S., İlgün Dibek M., Taikh A.
Enyclopedia , cilt.6, sa.3, ss.2-14, 2026 (Hakemli Dergi)

4. Items, gender, response time, and styles in play: Exploring student-item interactions in mathematics literacy

İlgün Dibek M., Yildirim-Erbasli S.
INTERNATIONAL JOURNAL OF ASSESSMENT TOOLS IN EDUCATION , cilt.0, sa.0, ss.462-480, 2026 (ESCI, TRDizin)

5. How Late is Too Late? Clustering Student Timing Behaviors to Predict Academic Success

İlgün Dibek M., Yildirim-Erbasli S. N.
Measurement , 2026 (ESCI, Scopus)

6. The Effect of Listening Strategy Intervention on the Development of Young Learners’ L2 Listening Skills

İrgın P., İlgün Dibek M.
International Journal of Applied Linguistics (United Kingdom) , 2026 (AHCI, SSCI, Scopus)

7. Using Explanatory Item Response Theory to Study Rating-Scale Design Effects on Response Style Discrimination

İlgün Dibek M., Bolt D.
Educational and Psychological Measurement , 2026 (SCI-Expanded, SSCI, Scopus)

8. Influence of artificial intelligence tools on higher order thinking skills: a meta-analysis

İlgün Dibek M., Şahin Kürşad M., Erdoğan T.
INTERACTIVE LEARNING ENVIRONMENTS , cilt.33, sa.3, ss.2216-2238, 2024 (SSCI, Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma

9. Bütün Parçaların Toplamından Daha Fazladır: Eğitim Bilimlerinde Sistematik Derleme Nasıl Yazılır?

Ilgun Dibek M., Toptaş B.
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.25, sa.3, ss.538-550, 2023 (TRDizin)

10. The Effects of Providing Students with Revision Opportunities in Alternate Assessments

Bulut O., Bulut H. C., Cormier D. C., İlgün Dibek M., Sahin Kursad M.
Educational Assessment , cilt.28, sa.1, ss.48-63, 2023 (ESCI, Scopus)

11. Madde Yazma Eğitiminin Özel Okulda Çalışan İlköğretim İngilizce Öğretmenlerinin Maddenin Kalitesini Değerlendirmeye İlişkin Yeterliklerine Etkisi

Kartal M., Ilgün Dibek M.
Milli Eğitim Dergisi , cilt.51, sa.236, ss.3345-3358, 2022 (Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma

12. Identifying the presence of context and item-writing flaws in practice items: The case of Turkish mathematics textbooks

İlgün Dibek M., Toker Z.
INTERNATIONAL JOURNAL OF ASSESSMENT TOOLS IN EDUCATION , cilt.9, ss.218-235, 2022 (ESCI, TRDizin) Sürdürülebilir Kalkınma

13. A High-Stakes Approach to Response Time Effort in Low-Stakes Assessment

İlgün Dibek M.
INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL METHODOLOGY , cilt.7, sa.4, ss.571-586, 2021

14. Modelling of the Attitude-Achievement Paradox in TIMSS 2015 with respect to the Extreme Response Style Using Multidimensional Item Response Theory

İlgün Dibek M., Çıkrıkçı N.
International Journal of Progressive Education , 2021

15. Silent Predictors of Test Disengagement in PIAAC 2012

İlgün Dibek M.
JOURNAL OF MEASUREMENT AND EVALUATION IN EDUCATION AND PSYCHOLOGY-EPOD , cilt.11, sa.4, ss.430-450, 2020 (ESCI, Scopus, TRDizin) Creative Commons License Sürdürülebilir Kalkınma

16. Effect of Extreme and Acquiescence Response Style in TIMSS 2015

İlgün Dibek M.
EURASIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH , cilt.2020, sa.87, ss.199-220, 2020 (ESCI, Scopus, TRDizin)

17. Examination of the Extreme Response Style of Students using IRTree: The Case of TIMSS 2015

İlgün Dibek M.
INTERNATIONAL JOURNAL OF ASSESSMENT TOOLS IN EDUCATION , cilt.6, sa.2, ss.300-313, 2019 (ESCI, TRDizin) Creative Commons License Sürdürülebilir Kalkınma

18. TUTUM - BAŞARI PARADOKSUNDA TEPKİ STİLLERİNİN ROLÜ: DOKUZ ÜLKENİN KARŞILAŞTIRILMASI

İlgün Dibek M., YAVUZ H. Ç., ÇOKLUK BÖKEOĞLU Ö.
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , 2018 (TRDizin)

19. Adaptation of the Relationship and Motivation Scale to the Turkish Culture

İlgün Dibek M., Yavuz H. C., Tavsancil E., Yalcin S.
JOURNAL OF EDUCATION AND LEARNING , cilt.6, sa.3, ss.181, 2017

20. Motivational relations with peers and teachers among German and Turkish adolescents: A cross-cultural perspective

Raufelder D., Bakadorova O., YALÇIN S., İlgün Dibek M., Yavuz H. C.
LEARNING AND INDIVIDUAL DIFFERENCES , cilt.55, ss.13-20, 2017 (SSCI, Scopus)

21. The Effects of Student and Teacher Level Variables on TIMSS 2007 and 2011 Mathematics Achievement of Turkish Students

Yavuz H. C., Demirtasli R. N., YALÇIN S., İlgün Dibek M.
EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , cilt.42, sa.189, ss.27-47, 2017 (SSCI, Scopus, TRDizin) Creative Commons License

22. Relationship between drive and motivation features and pisa 2012 mathematics literacy of Turkish and Vietnamese students Türk ve Vietnamlı öğrencilerin PISA 2012 matematik okuryazarlığı ile dürtü ve güdülenme özellikleri arasındaki ilişkiler

Yavuz H. Ç., İlgün Dibek M., YALÇIN S.
Elementary Education Online , cilt.16, sa.1, ss.178-196, 2017 (Scopus, TRDizin) Sürdürülebilir Kalkınma

23. Relationship between learning and teaching variables and mathematics literacy in pisa 2012 Öğrenme ve öğretme süreci değişkenleri ile pisa 2012 matematik okuryazarlığı arasındaki ilişkiler

İlgün Dibek M., Nükhet Demirtaşli R.
Elementary Education Online , cilt.16, sa.3, ss.1137-1152, 2017 (Scopus, TRDizin) Sürdürülebilir Kalkınma

24. Content Analysis of Papers Published in Educational Journals with High Impact Factors

YALÇIN S., Yavuz H. C., İlgün Dibek M.
EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , cilt.40, sa.182, ss.1-28, 2015 (SSCI, Scopus, TRDizin)

25. Content analysis of papers published in educational journals with high impact factors

YALÇIN S., Yavuz H. Ç., İlgün Dibek M.
Egitim ve Bilim , cilt.40, sa.182, ss.1-28, 2015 (SSCI, Scopus, TRDizin) Creative Commons License
Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 15

1. Enhancing Teaching and Learning: A Mixed Methods Study on 21st Century Skills

Şahin Kürşad M., Durmuş A., İlgün Dibek M.
NCME (National Council on Measurement in Education) 2025 Annual Meeting, Colorado, Amerika Birleşik Devletleri, 23 - 26 Nisan 2025, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

2. Empathy Unveiled: The Impact of Item and Student Characteristics on Empathy Skills in Turkish Adolescents.

Ilgün Dibek M., Yalçin S., Ayan C., Karaman N.
AERA, Colorado, Amerika Birleşik Devletleri, 23 - 27 Nisan 2025, ss.1-5, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

3. Latent Class Analysis of Students' Empathy and Decision-Making Skills

Yalçın S., İlgün Dibek M., Ayan C., Karaman N.
AERA, Colorado, Amerika Birleşik Devletleri, 23 - 25 Nisan 2025, ss.1-5, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

4. Latent Profiles of Undergraduate Students regarding Academic Procrastination and Achievement

İlgün Dibek M.
ECER 2023, Glasgow, İngiltere, 21 - 22 Ağustos 2023, (Yayınlanmadı)

5. Yükseköğretimde Program Geliştirme: TED Üniversitesi Eğitim Fakültesi Örneği

Aksoy E., Voltan Acar N. H., Elmas B., Er S. S., Toker Z., Haşlaman T., et al.
10. International Eurasian Educational Research Congress, Ankara, Türkiye, 8 - 11 Haziran 2023, ss.141-142, (Özet Bildiri) Creative Commons License Sürdürülebilir Kalkınma

6. Pandemi Döneminde Sınıf Öğretmenlerinin Ölçme Değerlendirmeye Yönelik Yetkinliklerini ve Görüşlerini Ele Alan Araştırmaların İncelenmesi

Öztürk N., İlgün Dibek M.
IXth INTERNATIONAL EURASIAN EDUCATIONAL RESEARCH CONGRESS, 22 - 25 Haziran 2022, ss.942-944, (Özet Bildiri)

7. Sekizinci Sınıf Matematik Ders Kitabındaki Maddelerin Bağlam ve Maddenin Kalitesi Açısından İncelenmesi

İlgün Dibek M., Toker Z.
VIIIth International Eurasian Educational Research Congress/EJERCongress 2021

8. Madde Yazma Eğitiminin Özel Okulda Çalışan İlköğretim İngilizce Öğretmenlerinin Madde Yazma Yeterliliklerine Etkisi

Kartal M., İlgün Dibek M.
VIIIth International Eurasian Educational Research Congress

9. Teach me how to listen, teacher

İrgın P., İlgün Dibek M.

10. Examining the Impact of Students’ Engagement Levels on Their Survey Scores

İlgün Dibek M., Yavuz H. C.

11. Modelling of Attitude-Achievement Paradox in TIMSS 2015 with respect to Extreme Response Style Using Multidimensional Item Response Theory

İlgün Dibek M., Çıkrıkçı N.

12. TIMSS 2015 Uygulamasında Uç Tepki Stilin Etkisinin Belirlenmesi: Genişletilmiş Kısmi Puan Modeli

İlgün Dibek M.
Ankara, Türkiye

13. Providing revision opportunities in alternate assessments: An application of sequential IRT.

Yavuz H. C., Bulut O., İlgün Dibek M., Sahin Kursad M.

14. Should students with disabilities have multiple opportunities in answering items?

İlgün Dibek M., Bulut O., Yavuz H. C., Sahin Kursad M.

15. The role of response styles on attitude-achievement paradox: Evidence from nine countries

İlgün Dibek M., Yavuz H. C., Çokluk Bökeoğlu Ö.
Antalya, Türkiye
Kitaplar 7

1. Tutum ve tutum ölçekleme teknikleri

İlgün Dibek M., Şahin Kürşad M.
Kuramdan uygulamaya tutum ölçeği geliştirme kılavuzu, Doç.Dr. H.Deniz Gülleroğlu,Prof.Dr. Ömay Çokluk Bökeoğlu, Editör, Pegem A Yayıncılık, Ankara, ss.49-76, 2023

2. Ölçme ve değerlendirme ile ilgili temel kavramlar

Şahin Kürşad M., İlgün Dibek M.
Kuramdan Uygulamaya Tutum Ölçeği Geliştirme Kılavuzu, Doç.Dr. H.Deniz Gülleroğlu,Prof.Dr. Ömay Çokluk Bökeoğlu, Editör, Pegem A Yayıncılık, Ankara, ss.1-27, 2023

3. Tutum ve tutum ölçekleme teknikleri

İLGÜN DİBEK M., ŞAHİN KÜRŞAD M.
Kuramdan Uygulamaya Tutum Ölçeği Geliştirme Kılavuzu, GÜLLEROĞLU HAMİDE DENİZ, ÇOKLUK BÖKEOĞLU ÖMAY, Editör, Pegem A Akademi, Ankara, ss.49-76, 2023

4. Ölçme ve değerlendirme ile ilgili temel kavramlar

ŞAHİN KÜRŞAD M., İLGÜN DİBEK M.
Kuramdan Uygulamaya Tutum Ölçeği Geliştirme Kılavuzu, GÜLLEROĞLU HAMİDE DENİZ, ÇOKLUK BÖKEOĞLU ÖMAY, Editör, Pegem A Akademi, Ankara, ss.1-27, 2023

5. Hiyerarşik Doğrusal Modelleme

İlgün Dibek M.
İSTATİSTİKOLAY 2 - ÇOK DEĞIŞKENLI İSTATISTIK, Kaan Zülfikar Deniz, Editör, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, ss.413-469, 2022

6. Ölçme Araçlarının Sınıflandırılması

İlgün Dibek M.
Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme, Özen Yıldırım,Seval Kula Kartal, Editör, Lisans Yayıncılık, Ankara, ss.91-210, 2021

7. Eğitimde Ölçme ve Değerlendirmenin Yeri ve Önemi

ŞAHİN KÜRŞAD M., MOR DİRLİK E., YALÇIN S., İLGÜN DİBEK M., BİLİCAN DEMİR S., POLAT B., et al.
Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme, Yıldırım, Özen; Kula Kartal, Seval, Editör, LİSANS Yayınclık, ss.1-19, 2021
Metrikler

Yayın

47

Yayın (WoS)

16

Yayın (Scopus)

16

Atıf (WoS)

20

H-İndeks (WoS)

3

Atıf (Scopus)

42

H-İndeks (Scopus)

4

Atıf (Scholar)

1

H-İndeks (Scholar)

1

Proje

4

Açık Erişim

5
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
SDG 1: AMAÇ 1: YOKSULLUĞA SON
SDG 4: AMAÇ 4: NİTELİKLİ EĞİTİM
SDG 13: AMAÇ 13: İKLİM EYLEMİ
SDG 16: AMAÇ 16: BARIŞ VE ADALET
SDG 17: AMAÇ 17: AMAÇLAR İÇİN ORTAKLIKLAR